JSW Magazine
dinsdag 27 juli 2010
Labels:
Leesplezier als doel
Basisscholen stellen zich tot doel leerlingen te helpen een goede leesgewoonte en een goede leesvaardigheid te ontwikkelen. Wordt deze doelstelling door de basisschool gehaald? Uit onderzoek van het Cito ( 2005) blijkt dat ongeveer de helft van de leerlingen lezen ‘leuk’ vindt en 70 procent lezen ‘belangrijk’ vindt. Leerlingen geven, vergeleken met resultaten uit het peilingsonderzoek in 1993, een lagere inschatting van hun leesgedrag. Zo is het percentage leerlingen dat zegt nooit een boek te lezen in de vrije tijd verdubbeld naar 13 procent! Meisjes blijken meer te lezen dan jongens. Vergeleken met 1993 lenen leerlingen ook minder vaak een boek.
Oberon heeft in 2009 op verzoek van de Stichting lezen een onderzoek gedaan naar leesbevordering in het basisonderwijs. Een aantal bevindingen:
• Leerkrachten lezen steeds minder en beschikken daardoor over een beperkter repertoire aan kinderboeken.
• Pabo’s schenken steeds minder aandacht aan scholing op het gebied van lezen.
• Leerkrachten in opleiding doen te weinig kennis op en hebben te weinig leeservaring om kinderen later aan te zetten tot lezen.
• Bijna alle scholen zijn actief met de kinderboekenweek en maken gebruik van de faciliteiten van de plaatselijke bibliotheek, maar de expertise van de bibliotheken wordt toch nog onvoldoende benut.
• Bijna alle scholen hebben tijd ingeroosterd voor vrij lezen (lezen zonder verdere verplichtingen).
• Er is behoefte aan meer beleid en structuur op het gebied van leesbevordering op school.
• Er is behoefte aan meer variatie in het activiteitenaanbod.
Samengevat lijkt de conclusie gewettigd, dat het enthousiasme van leerlingen voor lezen is achteruitgegaan en dat op het gebied van leesbevordering een impuls nodig is om kerndoel 9 te bereiken. De commissie wil die impuls vormgeven door een lijst te maken met aantrekkelijke èn kwalitatief goede boeken…. De rest van het artikel kunt u binnenkort in de gedrukte versie lezen.